前言：高校教育发展到现代，人才的培养方式发生巨大的改变，实训教学就是其中的一种，并且在很大高校得到了有效地推广，也取得了较好的效果，也给目前的大学教育改革指出了一个方向。特点是在其中的计算机教育中，实施实训教学是相当必要的，其效果也将是十分显著的。
　　一、在当前高校的计算机教育中实施实训教学的必要性
　　就现代计算机技术及应用的发展来看，其发展方向就是多功能化、网络化、行业化，并且其发展的速度可以说是日新月益，然而，就当前高校的计算机教学来看，无论是教学理念还是教学模式和方法，都出现了与计算机技术及应用的发展以及社会实际需要严重脱节的现象。具体表现就在以下几个方面。第一，人才的培养目标大而宽，与社会的实际需要不相符合。就目前来看，很多高校的计算机教育的培养目标就是培养出多层次、高水平、复合型，还具有统领行业的高级人才。从中我们可以发现，所制定的培养目标显得十分宽泛，且还十分宏大，没有明确的专业定位。这样的目标直接就大大加宽了学生的学习面，使学生在突出专业方面就没有充裕的时间，更没有时间去强化专业技能。比如计算机语言方面，所有学生都学习过企业所要求的语言，但他们也仅仅是对所要求的语言的了解和熟悉，基本上不能利用那种语言进行软件开发，使得学生并不能满足企业的要求而难以被企业所接受。第二，设置的课程内容较为滞后，实践性不高。就目前高校的计算教育来看，其弊端就反映在应试教育和过于偏重理论而弱视了实践。现行的高校计算机教育的教材理论性很强，缺乏相应的案例验证，学生在学完课程后，有相当多的学生也仅是达到理解的层面，很难将所学的知识用于解决实际问题，学生缺乏大量的实践项目，所以造成了有相当多的学生在回答别人问的“你会做什么”时只能回答别人“我学了什么”的情形。第三，老师授课理论化十分严重，且教学方法与手段十分单一。老师的教学方法与手段单一，显然就会造成学生学习的积极性低下，直接就造成了老师的教学效果不理想。而计算机课程的一个显著特点就是操作性相当强，我们如果仍然采用以前的填鸭式教学，学生就会失去相当多的实践练习的机会，显然学生解决实际问题的能力得不到很好的培养和提升了。
　　如此看来，为了能够有效地规避高校计算机教育中的弊端，改革当前高校的计算机教育是势在必行了，而在其中实施实训教学则是一项行之有效的改革措施。这就在于实训教学具有以下优点：第一，实训教学的内容是当前社会使用最为广泛的计算机软硬件技术、网络技术，其教学目标就是提升大学生适应社会真实需求的能力，其目标十分的明确和单一。学生在这一目标的指导下，无论是学习态度还是学习积极性和主动性都会大大提高许多。第二，实训教学的授课形式有很大改观，那就是大量地模拟现实中的工作环境以及实际需要，要求要求在教学中设计大量的工程项目实训内容，因此，在实训教学过程中，学生充裕的时间进行大量的实践操作，进而使学生能够从“会做”提升到熟练地完成，使学生因为能够充分适合社会的需要而成为能够对社会做出贡献的人才。第三，实训教学的教学重心是千方百计地提升学生将知识用于解决实际问题的综合能力，在教学活动中，充分实现学生的主体地位，要求老师真实地充当课堂导演的角色，对学生进行引导、组织、答疑，想方设法把学生的积极性和主动性调动起来。
　　二、组织实训教学的方式
　　笔者通过对高校计算机教育的实训教学进行研究发现，组织实训教学的方式可如此操作。计算机实训教学可以在校内就可以完成，学校采取让学生选修的方式，学校对整个实训教学进行统一管理、统一安排，其考核纳入学生的毕业考核。如此操作，使学校资源得到了最大程度地利用，大大降低了学生和学校在这方面的资金开销，设置的课程也将会很好地适合于学生的知识体系，这既方便学生的学习，也方便学生的生活，进一步地使学生有更加充裕的时间和精力去进行实践项目的练习。不尽人意的地方就是还是相对缺少真实的社会环境，学生很容易对实训教学的性质和目标以及其重要性认识不到位，学生也不能对企业的技术要求与规范和管理有一个真实体验的过程。因此，要使实训教学收到理想的教学效果，笔者认为，学校首先必须在思想上高度重视，然后还要在各项软件和硬件方面给予大力的支持，老师还要有效做好学生在思想方面的工作，促进学生能够充分地认识和理解实训教学的必要性和重要性。另外，笔者认为还应该在实训内容中还要组织设计规范和职业道德方面的内容，这方面的内容最好还是聘请在职的优秀的企业工作人员来训练学生。
　　三、实训教学中的关键环节
　　笔者通过研究发现，在高校计算机教育中实施实训教学的关键环节有以下几个。1、制定出详实可行的实训方案。方案中必须真实地反映出适当的培养目标、科学的教学大纲和完善的教学计划，在教学内容方面还要真实地把实训特点突显出来，必须鲜明地区别于理论教学。另外，在实训教学的时间安排方面，笔者主张把实训时间安排在大四上期为好，因为如果安排在这之前，大学生们基本上还没有形成较为系统的理论体系，就不可能有效地实现实训教学的目标，而如果安排在这之后，实训教学就完全有可能与毕业实习发生时间上的冲突。2、设置相关课程。构建课程体系必须要基于当前计算机的发展状态，着实于社会的真实需要，实现有机统一学生学习的需要和社会真实的需要，进而真正能够最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。当然，在组织实训内容时还必须要考虑自己学生的知识结构。3、采用恰当的教学手段与方法。实训教学的中心是学生，其目标是能够有效提升学生的计算机开发方面的能力，使其成为社会所急需的高水平实用型人才。为此，老师在选取教学方法与手段时，就必须要为之服务，积极采用项目案例的教学方式，促使学生在项目案例中充分运用所学的知识。4、构建高水平的师资队伍。从前面可以看出，实训教学的内容是计算机行业的前沿，因此就必须要实训老师必须既要具有扎实的理论知识和强大的动手解决问题的能力，而且还必须能够及时领悟计算机技术最新的发展状态和勇于实践的能力。
　　文章中的论述是笔者基于现代企业实训的操作模式，思考了当前高校计算机教育中实施实训教学的一些问题与策略。再结合计算机教育的基本特点，探索了如何将企业中的实训项目移植到高校中的计算机教育中去，以促使大学生在大学生活即将结束时能够在模拟企业环境中得到一定的专业培训，促使他们能够很好地把自己学生角色转换到企业职员的角色上面去。另外，笔者也在文章中就目前高校计算机教育中所出现的诸多弊端与问题提出自己的意见与看法，积极阐述了在高校计算机教育中实施实训教学能够有效化解大学毕业生与社会实际需求之间的矛盾。（作者单位：四川水利职业技术学院） (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）