计算机专业“专业导师制"项目的实践研究(3)

来源:南粤论文中心 作者:徐月明 发表于:2010-02-22 10:15  点击:
【关健词】计算机专业;专业导师制;项目活动平台;专业实践活动
在学生活动场所、学院计算机中心机房和相关专业实验室。 (三)专业导师制项目实践活动形式 专业导师制项目的实践活动形式多种多样,可以采用集中辅导、分组活动,也可以是个 别讨论、指导;可以采用分头构思、制作,

在学生活动场所、学院计算机中心机房和相关专业实验室。
(三)“专业导师制”项目实践活动形式
“专业导师制”项目的实践活动形式多种多样,可以采用集中辅导、分组活动,也可以是个 别讨论、指导;可以采用分头构思、制作,也可以是集体讨论、集中研究,头脑风暴法;可以是学 习任务,也可以是产品任务;可以是编程、软件产品开发,也可以完成硬件制作,科技实物作品。 导师指导和督促活动可以定期,也可以不定期;可以见面讨论,也可以充分利用网络平台 进行,通过专门构建的数字化网络交流平台,如ACM程序设计竞赛网站和电子设计网站进行。 项目活动工作考核可以根据学生参与活动的课时量和活动效果(作品、竞赛情况)来进行。活 动时间可以利用课余、周末,包括寒暑假等长假期。可以结合教学见习、课程大作业进行,但在
时间安排上以不影响正常教学课表为前提。 四、“专业导师制”项目实施的主要专业实践活动方向 根据计算机类专业方向,“专业导师制”项目实施的实践活动主要从以下六个专业方向进
行实践活动。 一是程序设计方向(结合大学生程序设计竞赛)。程序设计是计算机专业的基础课程,程
序设计能力是计算机专业学生的基本技能之一。谷歌大中华区总裁李开复提出计算机专业学
生在大学期间编程10万行的要求,没有大量的课外项目实践活动根本无法实现。具体活动包括专业教师指导下的课程大作业和教师横向软件开发项目、参加程序员考试、大学生程序设计 竞赛和省科技厅科技创新(新苗)计划等实践活动,同时也延伸到本科、高职的毕业论文(设 计),促进学生程序设计能力的全面发展。对于程序员考试、大学生程序设计竞赛活动分培训、 指导和竞赛(考试)三阶段,对提高学生专业实践能力非常重要。建立长期持续的程序学习小 组和教师活动室,保证了程序设计方向实践工作的延续性和教师指导开发项目的稳定性。
二是数字媒体技术应用方向(结合大学生多媒体作品竞赛)。多媒体技术是计算机技术应 用的一个重要方向。通过充分调研和分析,在本科“计算机科学与技术”专业的三年级增设了 现代教育技术(数字媒体技术)专业选修方向,在高职“计算机技术应用”专业一年级下增设了 数字媒体专业方向,实现了培养目标的多样化。数字媒体技术方向实践活动最典型的特点是 专业教师经常会承担一些横向项目,这在客观上为学生参与实践活动提供了平台。省大学生 多媒体作品制作大赛项目类型非常丰富,是大学生展示和检阅专业技能的舞台。
三是网络技术方向(技术工程、软件产品设计)。网络技术是计算机专业的专业主干课程。 专业教师指导学生参加课程大作业、综合性设计实验、省科技厅科技创新(新苗)计划和教师领 衔的开发项目,例如,网络课程建设、数字化教学环境平台建设、集群服务器技术、省教师继续 教育管理与网络教育平台、横向项目(许多单位的弱电工程项目设计和建设)等,此外,许多学 生在教师指导下参与机房网络管理与维护、外单位网络系统维护和参与多家信息技术公司对 外承包的弱电工程项目。
四是硬件技术方向(结合大学生电子设计制作竞赛)。计算机硬件技术(计算机嵌入式系 统是计算机技术应用的一个重要的方向。通过充分调研和分析,在高职“计算机技术应用”专 业一年级下增设了硬件控制专业方向,实现了高职培养目标的多样化。开展的省大学生电子 设计制作大赛使得每年的学期实践活动和暑假辅导活动都会吸引大量的同学参加,因有专业 导师指导的实践制作和理论辅导活动,每次竞赛学生成绩突出。
五是数据库技术(设计开发项目)。数据库技术是计算机专业的专业主干课程。学生通过 教师指导下的课程大作业、毕业设计(论文)和教师的研究开发项目等开展实践活动。许多外 单位的网站建设、管理信息系统,都与数据库技术应用有关;相当多的学生选择了与数据库技 术相关的毕业论文(设计)题目。已有多个学生开发的管理信息系统用于实际管理工作,《浙江 教育学院教学教务管理系统》项目的实施让不少学生参与了设计、维护、更新的实践活动。
六是电子商务技术(结合大学生电子商务竞赛和技术设计开发项目)。电子商务技术是计 算机技术应用的一个重要组成部分,在杭州这样一个电子商务之都这是一个非常有发展前途 的专业方向。通过建立电子商务技术活动小组,专业教师组织学生参加大学生电子商务大赛, 参与外单位的电子商务网站的建设和自己开网店,这已经成为学生专业实践的阵地。
虽然“专业导师制”项目是按项目方向把专业课程学习与项目活动结合起来,实施对部分 学生个别化和特色化的指导,但由于实践活动项目的多样化和专业教师项目的丰富性使得相 当部分同学参加了“专业导师制”的各种培训和实践活动,受益面很广。
“专业导师制”项目使学生较早地参与信息技术项目的实践活动,使学生对信息技术应用 有了较早的感性认识,提前明确了专业学习的方向,增强了专业学习的自觉性,提高了专业理 论水平和就业能力。(责任编辑:南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网)
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