三、加强高校学生军训的对策
　　 针对上述存在的问题，当前和今后一个时期，加强高校学生军训工作，必须在以下几个方面下功夫：
　　 （一）要与时俱进创新军训项目
　　 要严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》,做好与中学军训内容的有效衔接，科学整合内容，提高高校大学生军训的质量。在军训过程中，增强军事领域的技能和理论知识无疑能成为学生爱好军训的一个重要兴趣点，必须在军事训练科目中树立创新理念，把握重点，增强针对性，提高趣味性，在普及传统军训项目中创新，尽可能地多开展一些诸如野外生存、定向运动、军事体育和战术训练等既有内涵又有趣味的军事项目。也可以在高校尝试建立军事理论课教学机构，建立军事科目专职教师队伍，尤其是可以将那些转业进入高校工作的军队干部利用起来，推进理论和队伍建设，改善军训的物质和人员条件。军事教育要结合国际军事动态尤其是我国军事形势进行，将信息战、现代高技术局部战争和国际战略环境、最新军事思想和技术等引入军训课堂。还可以围绕某一个当今现实军事问题进行大讨论，如：我国航母建设、利比亚战争等等，真正把学生对军训的积极性充分调动起来。
　　 （二）要坚持军事技能训练与思想教育并重
　　 军训虽然需要重视军事技能和知识，但思想教育也要跟上，并做好两者的结合。但在高校目前军训中，往往仅靠一两个军人教官带几十个学生的训练单元，要完成训练和教育双重的任务显然不够。应将班主任或辅导员引进训练单元中，可以尝试设立指导员、教导员等岗位，将那些学校里有着一定军队生活背景的教师引进队伍里。军事训练由部队教官负责，而思想教育则由班主任或指导员、教导员等负责，实行军队教官与学校教师双重教育管理。高校在开展军训之前，应对这些非军事教官的政治工作人员进行强化训练和培训，使之在军训过程中能够与军事教官有机结合和配合，从而让军训取得理想的最佳效果。
　　 （三） 要着眼长效，完善科学的军训管理机制
　　 从高校上级管理机关到高校决策部门，都要重视军训长效机制的建设，科学地建立和完善一整套关于军训的训练机制、考核机制和持久化保持的机制。尤其是要建立科学有效的大学生军训军事技能和思想教育的科学考核机制，要通过严格的成绩管理把军事技能和国防教育等教育内容的考核贯彻到大学生的日常生活和管理之中，加强考核成绩的管理，将考核成绩放在学生的评奖评优之中去。对于那些没有达到考核标准的大学生，要留到下一届学生中，继续参加军训和补修，还应将考核优秀的学生派到军队中强化训练，使之成为军训的学生骨干。这样不仅能够为促进高校军训工作机制化和长效化，而且对于促进大学生自我教育和管理，发挥自身在军训中的主体作用提供必要的保证。除此以外，高校校园内应尽快结合军训，建立起军事类的大学生社团组织，由那些对军事和国防有着共同浓厚兴趣的大学生组成，再在学校学生管理部门和教育职能部门的带领下，按照自身章程来活动。学生会乐于参加，保持对国防教育、军人精神和军事技术的强烈兴趣。而且这类军事社团能够辅助学校做好学生的军训工作，提供国防教育的有效载体，为高校德育开辟另一崭新的天地，增加校园文化活动新内容，拓展大学生的知识面，能够成为理论联系实际的一个桥梁。
　　 总之，在新形势下，高校要把大学生军训工作作为开展素质教育的重要途径，深入贯彻科学发展观，努力促进军训工作的科学化、制度化和法制化，为国家培养大量高素质的优秀人才。
　　
　　（责任编辑：王小丽）
　　
　　收稿日期：2011-11-01
　　作者简介：林玉瑞（1955-），男，福建师范大学人民武装学院政委、党委书记、副教授，研究方向：军事学、 国防教育。
 

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