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　　因此，教育技术发展过程中产生不同的学说观点，这些学说观点对教育技术的发展起着不同的促进和阻遏作用，但教育技术与自然辩证法的结合大大推动教育技术研究的科学发展。
　　综合上述，现代教育技术在实现教育作用的过程中离不开自然科学方法论的指导，离开自然科学方法论就会脱离科学的轨道，产生形而上学观。由此教育技术与自然科学方法论是普遍联系的，统一的，研究教育技术必须重视自然辩证法在教育技术的影响，深入对自然辩证法科学方法论的学习。
　　参考文献:
　　[1] 马克思恩格斯全集［M］.第23卷.P201—202.
　　[2] 丹尼尔·切特罗姆.曹静生译.传播媒介与美国人的思想［M］.北京：中国广播电视出版社，1991.1.
　　[3] 何克抗·论现代教育技术与教育深化改革［J］.电化教育研究.1999.1
　　[4] 马歇尔·麦克卢汉. 何道宽译.人的延伸——媒介通论［M］.成都：四川人民出版社，1992.1.
 

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