论文发表,代写代发论文

　　
　　
　　3.2　减轻学习压力，加强思想教育
　　篮球教学是一项复杂的教育过程，需要一定的教学时间才能达到好的效率。如何在有限的时间内让学生掌握一定的篮球知识和技能，是完成篮球教学任务的重要问题。如果在教学中不顾学生的心理、生理特点，运用传统的强化训练和呆板划一的教学，容易使学生产生厌倦感和应付考试而学的心理，这也就失去了篮球教学的意义。只有在篮球教学中紧紧围绕教学为中心，循序渐进的选用篮球游戏项目，才能使学生在学习中减轻压力，增强学习的效果。例如：从表3所示的原地单手肩上投篮练习实验数据中，得出甲实验班通过运用逐渐合理的篮球游戏教学来减轻学生学习压力，从而不但使学生投篮命中率得到提高，而且还培养了学生遵守纪律、团结互助、勇敢顽强、机智灵活等优良品质和作风。
　　
　　3.3　激励学生动能，提升教学质量
　　教师在设计和选用篮球游戏项目时，要紧密围绕篮球课的教学任务和篮球游戏的安全防范意识为中心，在篮球游戏趣味性的基础上，根据学生学到的篮球基本技术、篮球游戏时间的长短、参加人数等情况，编写不同难易程度的篮球游戏。同时要充分调动广大学生的积极性，以学生为篮球游戏学习的主体，教师多指导多鼓励，使学生在学习篮球游戏过程中不断检验自身的技战术水平。例如：从表4所示的行进间运球低手投篮练习实验数据中，得出甲实验班运用合理的篮球游戏教学，使得学生自主性和创新思维学习的积极性高涨，投篮练习次数较多，篮球技术日趋熟练，自然篮球投篮命中率就高。由此而出，学生学习篮球游戏即很好的得到教育和锻炼，又可以学到篮球应有的知识和技能。
　　
　　参考文献：
　　[1]孙民治，篮球，[M]，北京：高等教育出版社，1995.
　　[2]王翠之，篮球游戏[M]，辽宁民族出版社，1997.
　　[3]张昆，浅谈篮球游戏的基本特性及作用[J]，辽宁体育科技，2003(1).
　　[4]左庆生，体育教学中的篮球基本功与篮球游戏[J]，遵义师范学院学报，2004(3).
　　[5]肖熙然，郑华伟，体育专业篮球教学之我见[J]，莆田学院学报，2005(2).

(责任编辑：南粤论文中心)