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　　三、结束语
　　
　　综上所述，在高中英语教学中我们可利用多种渠道、采用多种手段，吸收和体验异国文化。不仅要重视文化上的差异，而且要了解和研究这些差异，从而把文化学习与语言有机地结合起来。文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，教师必须努力提高自己的语言和文化素养，具备广博的科学文化知识和敏锐的跨文化意识，在教学中对相关的文化内容进行分析比较，帮助学生开拓视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力和跨文化意识。
　　
　　??参考文献
　　1. 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准 [Z]. 人民教育出版社.
　　2. 胡文仲. 跨文化交际面面观 [M]. 北京：外语教学与研究出版社，2005.
　　3. 王力非. 现代外语教学论 [M]. 上海教育出版社,2000.
　　4. 方保军. 英语教学中的跨文化教育素质 [M]. 上海:上海教育出版社，2004.1～3.
 

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