引 言
高职院校思想政治理论课教学体系建设内容的先驱是教材内容模块研究与成型。教材内容模块分割的基础是教材内容的知识结构、逻辑结构、教学指导思想的适用、教学方法的选用和教材内容的分块属性，结合教材内容的众多因素及教学对象来对它分段划块，形成教材内容模块的科学体系和链状结构，实现教学目的的教材内容模块。本文基于《思想道德修养与法律基础》（简称《基础》）课程教学体系建设研究与实践①基础上，深刻剖析本教材全部内容及教学目标分析，对章、节内容进行科学分割划块，又有机连接成链，构建教材内容模块体系。本文拟从教材内容、内涵分析、划块、成链、成型，以达到科学分析教材内容的目的，使教学实效性得以充分利用。
一、《基础》课教材内容分析：
《基础》课教材的全部内容贯穿着大学生人生与人生新阶段、历史使命、新的境界、远大理想和崇高信念，继承爱国主义传统，做忠诚的爱国者，领悟与追求崇高的人生目的、人生态度和人生价值，弘扬中华民族优良道德传统，弘扬社会主义道德，恪守公民基本道德规范，通过以上内容的教育，提高学生的思想意识观；把遵守社会道德、社会公德与维护公共秩序，培养职业道德与职业精神及树立家庭美德连成一体，通过道德行为规范与道德法律规范的教育来规范学生的道德意识观和道德法制观;在社会主义道德观的基础上，把法律意识、法治精神、社会主义的法治观和国家安全意识观作为大学生在新的历史时期下的法律修养内容，并通过宪法、刑法、民商法、行政法、经济法及程序法等教育内容来提高学生的行为规范观。通过有价值的人生意识、道德意识、法律意识来实现对大学生的世界观、人生观、价值观和法制观的教学目的。
《基础》课内容体现了“思想意识”和“规范行为”为一体的科学内涵结构,并把思想道德、道德法律、法律道德的内容形成了科学知识结构的链状体。课程内容综合运用了马克思主义的基本观点、立场和方法，以科学发展观和核心价值体系为理论与实际做指导，并对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，成为对当代大学生进行社会主义政治教育、道德教育和法制教育的思想政治理论课的科学教程，本课程的教材体系为保证大学生成为德才兼备的人才提供了坚实的内容保障。教材的基本内容、教学任务、教学目标和教学的应然与实然效果,教材内容模块建设是教学体系的重要组成要件之一，又是开展教学改革研究与教学体系建设的先驱。科学地对教材内容模块分割切块是教学理论改革研究的源头,使法律修养和道德修养根植于学生的角色意识、道德意识和法制意识之中。
二、《基础》课教学内容模块逻辑结构分割与成链
本课程绪论、第一章～第六章，它是以人生新阶段、人生价值、道德修养、社会公德、职业道德等为内容组合，属于“思想意识”领域内容范畴，则可把它称之为“思想意识篇（或上篇）”；第七章～第八章，以法律意识、法律运行和法律遵守为内容组合，属于“规范行为”规则的内容，即称为“规范行为篇（或下篇）”。从本教材第五、六章的内容看：它是从道德规范向法律规范的“过渡”，并又有机巧妙连接的内容，这样，就可以将本课程内容进行分段，即：绪论、第一章～第四章为“思想道德”段，第五、六章为“道德法律”段，第七、八章为“法律道德”段。因此，《基础》课教学内容结构简言之“两篇三段式”。通过“两篇三段式”的分割，又使“思想道德”、“道德法律”、“法律道德”成为逻辑结构严谨的科学模块知识链，为建立教学指导思想打下了坚实的基础。
三、《基础》课教学内容成型“两篇三段式”
据近两年来《基础》课教学探索与实践结果表明：我们将《基础》课程分为“两篇三段式”的模块结构，即教材中的“绪论”和第一章至第六章为“思想意识篇”（上篇）。第七、八章为“规范行为篇”（下篇）；其“思想意识篇”的知识结构是：从绪论到第四章内容为：大学生新阶段新理念，树立社会主义荣辱观，追求远大理想、坚定崇高信念，继承爱国传统、弘扬民族精神，领悟人生真谛、创造人生价值，加强道德修养、锤炼道德品质等，均属思想意识形态领域根植的内容，为“思想道德素质”形式的知识结构段（即第一段）；第五、六章内容为：社会公德、公共秩序、职业精神、家庭美德等，体现思想意识观与规范行为观的对接内容，把上下两篇有机巧妙连接，从知识的逻辑结构上看，形成了《基础》课内容的“过渡段”（即第二段）；第七、八章为社会主义法律体系和规范公民行为，是《基础》课内容的第三段。这样就完整地揭示了《基础》课内容体系主线，即大学生的人生新阶段、人生价值、道德观念、道德法律和法律道德的体系。形成了“两篇三段式”内容模块结构。（如图所示）
四、结论
《基础》课是一门贴近学生的思想实际、贴近学生现实生活的课程。通过对《基础》课教学内容的科学剖析，目的是使思政课教师深刻理解本课程教学内容的深层次涵义，为高职思想政治理论课的教学达到良好的教学效果。
参考文献：
（1）范立仁，《管理学家》2010.06 期刊，第210页。
（2）思想道德修养与法律基础[M]，高等教育出版社，2010（修订版）
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高职思政《基础》课内容模块构建
来源：网络(WWW.NYLW.NET) 作者：甘娜 范立仁 发表于：2011-03-15 09:31 点击：次
【关健词】《基础》课 教材内容模块 “两篇三段式”
】《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》课），对其教材内容模块剖析，为教学方法改革达到教学实效性具有着十分重要的意义。对本课程教材内容分析、研究、划块、成链。将教材理论体系划分为“两篇三段式”，即为思想道德、道德法律、法律道德的教材内容链状，使
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