美术教育审美素养教学改革_对中学美术教育目的及实施途径的探讨(2)-南粤论文中心

　　　　3.构建艺术融合美术课堂，提升学生的艺术素养。艺术教育是通过艺术欣赏，艺术创作的途径，最终培养人艺术修养的教育。在美术课堂融入与课堂相关的音乐或其它术形式，是课堂变成一个学生感受艺术的“圣堂”。让学生欣赏一段音乐，然后，用一幅画表达这段音乐，亦可反之。把音乐和美术二者结合起来，可以更好地拓展艺术审美空间，增强艺术趣味，锻炼学生在抽象与具象的转化能力，从而培养学生的艺术审美想象力与创造力，提升学生艺术审美素养。除此之外，美术与诗歌、舞蹈、书法、化妆、表演等各种艺术形式都能有机的融合，充分调动人体的全部感官。将美育渗透到艺术的各种形式中去，和谐统一的发展。
　　三、结束语
　　中学美术教育在学生综合素质培养中具有重要作用，其最终目的不是“辅德益智”，而是通过独立的艺术化教学途径，根本目的是提升学生的审美素养。因此，美术教学要通过欣赏教学，探究式教学、艺术融合教学来展开，走艺术化的教学路线，实现美术教育的根本目的。
　　【参考文献】
　　[1]郭生健，艺术教育论【M】.上海：上海教育出版社，1999.
　　[2]尹合娣，论美术教育的实质和核心[J].长铁道学院学报（社会科学版），2005，（2）.
　　[3]顾如铭，探究美术教育新路径[J].科学中国人，2005，（3）.

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对中学美术教育目的及实施途径的探讨(2)

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