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高职高专教育培养的是面向生产、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才，这就决定了高职院校人才培养必然具有实践性、主动性、过程性、个性化等特点，高职高专数学教学正在向以培养学生的数学素养为目标的能力教育转变，在这种转变过程中，作为高等数学的拓展课程...

后现代主义是在20世纪末掀起的一场最为壮观、最为激进的文化批判和反思运动，为新课改注入了新的生命力，让课改更适应时代的发展，后现代主义为当代中国数学教学模式研究提供了一个新的视角，并为教育理论注入一股清新的空气，后现代主义认同的是差异性、相对性、不确定...

　一、线性代数课程在教与学过程中所存在的矛盾 　　 　　1　课程内容老化与科技发展之间的矛盾，我们知道目前许多工科院校线性代数课程使用的教材是同济大学数学教研室编写的《线性代数》，该教材经过几次修改，已达到第五版，但内容变更不大。 ...

高职院校数学教育是高等院校教育的重要组成部分，其教学效率的重要性不言而喻，但是目前高职院校数学教育存在着一些问题，影响了教学的效率，本文对如何提升高职院校数学教育的教学效率进行了研究。 ...

根据医学专科院校《高等数学》课程的教学特点、教学目的与现实状况，总结了教学过程中存在的一些问题，阐述了医学院校《医用高等数学》教学应该着眼于培养学生利用数学知识的能力和服务于专业的需要，提出了转变教学观念、推进教学改革、重视能力培养、更新考核方式等提...

高等数学是高职高专院校中大部分专业的公共基础课程，其基础理论与方法已成为大学生知识结构中不可缺少的重要组成部分，高等数学严谨的思维方式和解决问题的科学方法更是大学生适应社会、具有可持续发展潜力的必备素质之一，因此在教学过程中必须突出一个主体：即在基本...

中学数学教学的重要任务，就是使学生“具有正确、迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而培养学生分析问题和解决问题的能力”。学生解题能力的培养，必须与数学知识教学以及一般解题方法的教学紧密结合起来，这巳成为广大数学教师的共识。但是，...

本文通过对沙雷金和叶尔冈日耶娃台著的《直观几何》教材和美国芝加哥大学编写的《UCSMP几何》教材进行分析，并与我国进行比较，力隶对我国的中学几何教材改革提供一些有意义的启示与建议。 ...

　一、由于语言障碍,傈僳族学生语感、数感相对较弱 　　由于傈僳族学生的母语不是汉语,他们只有到学前班才真正学习汉语,所以在学习数学过程中对文字的理解能力极差,在学习中数感的建立就落后于汉族。比如最简单的数数,1,2,3,4……汉族学生在入学之前基本上已建立了数...

针对我国自由职业者的社会养老保险进行了可行性分析并建立数学模型。...