(1)从生产要素利用情况看农村教育的影响
　　从调查中发现，以小学学历为主的农民，所从事的农业生产活动主要是粮食种植。其生产要素的利用主要以劳动和土地为主，资本和技术两种生产要素利用程度相对较低，集约利用程度也较低。以劳动为例，劳动生产要素的集约利用程度仅为2.33％，远低于初中学历水平和高中以上学历水平的9.82％和12.95％。随着农民受教育水平的提高，劳动资本集约度也在不断提高。从调查结果来看，小学学历的劳动集约度为每人1371.74元，初中学历和高中以上学历的集约度分别为3519.18元和10414.41元，比小学学历的农民高出2147.44元和9042.37元。在家庭劳动力不足的情况下，多采用雇佣劳工的方式，同时进行机械化生产。从农业雇工的年支出来看，高中以上学历的农民支出最高，小学学历的最低，分别为714.47元和182.22元.二者相差近500元。特别是高学历的农民在农业经营类型中，多发展资金密集型和技术密集型的瓜、菜种植及林、牧业生产，这些产业的发展需要较多的科学知识作为基础，同时也偏重机械化生产。有较高学历水平的农民能够掌握更多先进的生产技术，并运用到农业生产过程中，将技术和其他生产要素集约化使用，提高了生产要素使用效率。
　　上表显示，随着农村教育水平的提高，农民对生产要素的利用情况也发生了巨大变化。受教育程度越低，劳动和土地的资本集约度低，而对于较高学历的农户而言，资本量越大，现代化程度越高，劳动和土地的资本集约度大大高于低学历的农民。对于劳动力这种生产要素来说，高学历的农民已经从传统的劳动力中解放出来，主要采取雇佣劳工的形式发展农业，农业雇工支出是低学历农民农业雇工支出的3.92倍，劳动资本集约度为7.59倍，土地劳动的集约程度为2倍。
　　
　　(2)从生产技术利用水平看农村教育的影响
　　受教育水平的高低直接影响着农民利用生产技术水平的状况，主要表现为物化技术投入量和专用性资产拥有量等方面。就物化技术投入量而言，我们可以从农民利用种籽、化肥、薄膜、燃料、农药、专用性资产使用状况进行分析。
　　
　　表2显示，拥有高学历的农民在每亩种籽、化肥、薄膜和各种燃料的使用量都要高于低学历的农民。从每亩种籽使用量上，高中以上学历、初中学历和小学学历的农民分为lO公斤、6.22公斤和5.65公斤，高学历农民的用量比低学历农民用量多4.35公斤。化肥的每亩使用量高中以上学历为113.77公斤，比低学历农民的79.89公斤高出32公斤。在现代化种植技术的使用上，高中以上学历农民每亩的使用量远远大于低学历农民，薄膜和各种燃料的使用量分别是低学历农户的4倍和15倍。这充分证明，高学历的农民更加注重现代化物化技术的使用，提高农业生产率。
　　从表3中可以看出不同学历层次农民专用性资产的拥有情况。从总体上看，高中以上学历的农民专用性资产拥有量远远高于初中和小学学历的农民。其中，房屋及建筑物高学历农民每户拥有量为56.03平方米，高出低学历农民的6.26平方米近50平方米；高中以上学历、初中学历和小学学历拥有大中型拖拉机分别为0.11台、0.02台和0.02台，只有高学历农民的每户拥有量高于平均值0.03，农用动力机械分别为0.25台、0.2台和0.1台，只有低学历的农民每户拥有量低于平均值。从役畜的使用量上看，初中以下学历的农民拥有量大于高中以上学历的农民，特别是初中学历的农民拥有量最高，役畜和产品畜分别为0.1头和0.3头，远远高于高中以上学历的0.05头和0.07头。这一指标也说明高学历农民更倾向于使用机械化耕作。
　　由上可知，随着受教育水平的提高，物化技术单位面积的购买投入量呈现递增规律，尤其是薄膜和燃料投入水平变化更为明显。同样，在农业生产技术利用的其他方面，优质种植技术和保温技术的应用水平，从低学历农民到高学历农民依次提高。农民这种农业物化技术投入结构和农业生产技术应用水平，不仅与受教育程度有关，更与他们的管理水平相一致。此外，农民对专用性资产的利用程度，也是技术手段先进性和生产专业水平的标志，农民利用专用性资产的种类不同，说明他们的生产结构存在差异，接受教育水平较高的农民对于房屋、建筑物、汽车、农用动力机械的拥有

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