2.4 治疗亚健康的阅读疗法和治疗已患病的临床阅读疗法发展阅读疗法是一个人虽未生病,但已出现人格、精神上的缺陷,为将疾患消灭于萌芽状态,而及时向读者提供精神食粮,改善其人格,蓄养其精神,使其健康全面发展。它实质上是养生保健。
相反,临床阅读疗法,是已患病的个体所应接受的疗法。在医院图书馆或医学院图书馆,馆员治疗师在常规药物手术治疗外,还要精选图书提供给患者,以调节其情志达到辅助治疗的目的。
3 高校馆试行“阅读疗法”延伸服务的可行性及现实性3.1 高校馆是一个振奋精神、梳理情绪、健康心理的智慧宝库3.1.1 高校馆藏资源丰富、其中不乏励志、心理保健、科学人生观、价值观和发展观方面的文献
在高校图书馆、文献收藏学科门类齐全,载体形式多种多样(印刷型、电子型、缩微型等)语种一般也是多语种,英、日、俄、法、拉丁语等。仅以长春师范学院图书馆为例,现有纸质图书120万册;过刊合订本4万余册;电子图书40万册;中外文期刊1 600多种,其中核心刊为386种;声像资料18 000件,600台微机工作站提供网络免费资源和虚拟资源。以期刊部为例,有关心理保健和疾病治疗方面的文献就有80余种,占总期刊份额的5%。
3.1.2 图书馆建筑的和谐与阅览环境的肃静优雅对开展“阅读疗法”有得天独厚的条件
图书馆的建筑设计是充满人文关怀与人文精神的。书刊阅览区一般是设在采光充足的区域,而密集型书库和工作人员区的环境相比要差一些。这也在一定程度上体现了“以读者为本,服务第一,读者至上”的图书馆精神风貌。阅览室中科学合理的布局,及精心布置期间的名言字画,处处散发着书香校园的气氛,令读者心平气和理性地去思考事物[5]。
3.2 高校馆还蕴藏巨大的人力资源,有进行阅读疗法服务的人力保障在各高校图书馆中,资深馆员、学科馆员和普通馆员,都可以经过进修培训或自身锻炼充当心理咨询师和阅读治疗师。不仅如此,图书馆员还应联合一线的两课老师、教科院的心理学、教育学老师,共同打造大学生的心理健康素质工程,这是值得普及与推广的“三元一体化”铸造模式,以此帮助大学生读者快速走出“心理沼泽”[6]。
4 高校馆在试行“阅读疗法”时应注意的瓶颈问题
4.1 要有的放矢,明晰阅读治疗的作用
馆员导读师在开展阅读疗法之前,必须加强心理学原理、疾病发生学、心理现象等方面知识的充电,熟悉馆藏各种实体文献并能够达到运用自如,在思想深处认识到阅读治疗的双重功效和馆员神圣的公益性责任感,同时,治疗师要暗示心理症患者,在阅读防病、治病的全程中,将要接触大量的经典作品、励志图书、心灵鸡汤等文献以及报告文学,人物传记等大量文献,这是“一箭双雕”的有益事情:即学习知识又治疗心理疾病,暗喻读者配合治疗。
4.2 认真严肃筛选文献,不可盲目开列书目,执行“一对一”的原则图书馆阅读治疗的成效与所选材料所用文献悉悉相关[1]。治疗师与参考咨询馆员,应根据阅读治疗的心理思路,技术路线,深入浅出地递近开展下去,对各种类型、特定年代的文献进行浓缩与“萃取”,符合各类心理症所对症治疗的文献数量与内容质量。
4.3 对各年级不同心因的心理症读者具体分析,区别对待馆员治疗师要摸清心理症读者的基本情况,不仅要了解抑郁同学的经历,还要知他之心理症诱因,以帮助读者理清思路战胜顽疾。馆员了解病源后,便可开出辅疗的临床处方,正是阅读疗法的领悟净化作用,使大学生读者把书当作“药品”来完善情商[7];据来自一线大学的统计数据表明:当大学生读者患心里困扰时,72%的读者求助纸本阅读或网络阅读,尤其是恋爱烦恼的占32.5%,就业压力的占39.6%。具体参见(表1～2)
5 应用“阅读疗法”治疗大学生心理症的具体措施
5.1 针对大学生读者网络成瘾的怪癖,选择方法是从科学读网开始图书馆利用揭示版,每周更换1篇有关学生网恋、网游成瘾、网络犯罪等警示性文章,并联合分院辅导员,督促网瘾同学写出读后感或读书札记类反思文章,其目的就是利用网瘾者给家庭、社会带来的危害实例,促使其产生强烈的情感体验,以改变学生对网络的认知情感,改变其网络行为动机[8];组织读者辩论会,分为正反方,辩论“网瘾”与上网学习的不同,定期请专家讲座,旨在分析网游的危害,但又不可“因噎废食”;图书馆还应加大入学教育:为新同学科学上网提供预防教育资料。
5.2 治疗大学生流行的心理症,另外一种重要举措就是对症下书、对症读书必读书目:《心理医生》、《心灵鸡汤》、《涉世之初》、《读者》、《青年文摘》、《一杯安慰》[3]。
常用对症阅读治疗选读书目:如解决交际困难的书——卡耐基的《人性的优点》、《人性的弱点》、《交际与口才》、《做人与处世》等书刊;解决人生目标的书——《毛泽东传》、《邓小平传》、《比尔盖茨传》等;治疗焦虑的书——《陶渊明集》、《平凡的世界》、苏轼的词、路遥的小说。克服抑郁的书——《聊斋志异》、《威尼斯商人》、《笑林广记》、《三毛文集》、《幽默大全》;克服自卑和励志的书——《超越自卑》、《极限人生》、《鲁滨逊飘流记》、《老人与海》;治疗单恋等感情的书——《一个陌生女人的来信》、《神雕侠侣》、《包法利夫人》、《飘》;治疗压抑的书——《悲惨世界》、《双城记》、《人间喜剧》、《欧亨利小说选》。
6 高校馆试行“阅读疗法”的问题及其未来展望
6.1 目前,高校馆阅读疗法服务存在的问题
6.1.1 高校馆缺少合格的可以持证上岗的治疗馆员
在阅读治疗的过程中,图书治疗馆员的素质及其服务质量是决定治疗效果的关键因素。一名合格的图书治疗馆员,必须要有健康的身心、健全的人格和乐于助人的高尚品质;在业务上,不仅要掌握图书疗法的理论,还要具备心理咨询方面的知识,在文化素养方面,最好应是多面手……[9]。目前,真正符合一个图书馆治疗馆员资质要求的人实在不多。
6.1.2 高校馆阅读疗法的实证研究尚处于初级阶段
阅读疗法,在我国理论上已趋于成熟,理论研究已走入系统化与规范化,2007年,由海洋出版社出版的王波的专著《阅读疗法》就是最好的见证。但在阅读治疗的实证研究上尚存在不足,仅有以宫梅玲代表的极少学者在做;在推荐阅疗图书的过程中也存在着一系列问题[10]。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）
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基于读者心理健康的高校馆“阅读疗法”服务分析
来源：南粤论文中心 作者：季云 发表于：2010-10-29 11:43 点击：次
【关健词】高校馆;心理疾病;阅读疗法;阅读书目;阅读干预
笔者针对目前形势下,高校大学生普遍存在的心理问题与心理疾病,分析了图书馆加强大学生心理健康教育的重要意义;同时,阐述了在高校馆试行“阅读疗法”的必要性与可行性;并总结了试行“阅读疗法”应着重注意的瓶颈问题及其局限,预见了其未来发展趋势。
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