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　　2.开放通道，绽放美丽的课堂。课堂教学中，教师要善于发现美、捕捉美、表达美，积极渗透审美情感，让幼儿拥有美的精神气质。教师可通过美的画面、美的镜头、美的色彩、美的音乐呈现给幼儿，让幼儿享受视觉上、听觉上的盛宴，唤醒对美的兴趣与欲望，一种真实意义上的美，一种和谐之美。
　　3.拓展思维，呈现智慧的课堂。教师是成人世界派往儿童世界的文化使者，是幼儿的精神引路人，富有智慧的课堂能在幼儿的心中播下智慧的种子。教师要用精深的学科知识和教学艺术，让课堂呈现思维层次高、开放程度广、文化意味浓的样态。只有敢于尝试、探索、反思、挑战的智慧课堂才能为幼儿的成长提供最为需要的营养元素。
　　4.体味精神，凝聚力量的课堂。课堂是富有力量和精神涵养的，凝聚精神力量的课堂能激发幼儿学习的激情，增强幼儿的自豪感、自信心。在课堂学科建设的过程中，教师要善于将这种学科精神力量发挥出来，既要关注学科知识的积累，更要关注知识背后人们的智慧和创造，以激励幼儿爱科学、善思索、勤探究、乐创造的美好情感。
　　（江苏省张家港市南丰幼儿园）

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