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　　1、清晰“自我概念”
　　自我概念越清晰越能预先把握在某些假设条件下将会发生什么，越能客观地分析自身的优势与劣势以及外在环境的变化。毕业生员工清晰自我概念可以有效降低过高的预期。
　　2、主动社会化
　　毕业生员工可以通过信息搜寻以减少不确定性和焦虑；通过与同事的交流沟通，了解组织内部规范和价值取向，掌握共同语言，学习与工作相关的技巧、知识、能力等；另外，与同事、主管和导师构建非正式关系能够为毕业生员工提供信息、建议、社会支持、压力降低和技能与行为方面的指导， 使其更好地融入到组织环境中。
　　3、自我行为管理
　　毕业生员工通过对自己行为的控制和调整来提高他们的个人业绩和学习成果。自我管理教会员工善于观察自我行为，比较行动成果和目标的距离，从而调整预期，最终有利于社会化成功。
　　参考文献：
　　①郝英奇. 组织管理的动力机制[M].经济科学出版社，2010
　　②李从容. 知识型新员工组织社会化研究[M]. 经济管理出版社，2011
　　③王伟. 新进大学毕业生员工主动离职管理策略[J].长春大学学报， 2010（5）：25—29
　　（舒燕萍，1988年生，江西高安人，暨南大学管理学院硕士生。研究方向：人力资源管理。杨从杰，1966年生，湖北洪湖人，博士，暨南大学副教授。研究方向：人力资源管理）

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