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三种历史研究范式在高考中的凸显(3)

时间:2011-05-27 10:19来源:网络(WWW.NYLW.NET) 作者:李兵兵 点击:
现代化发展新阶段(新中国成立至今)。新中国的成立实现了国家统一,并将现代化道路转为社会主义模式,但在经济建设中由于多种因素的影响曾几次被严重扭曲,甚至中断。改革开放之后,我国的现代化事业进入了又一新
  
  现代化发展新阶段(新中国成立至今)。新中国的成立实现了国家统一,并将现代化道路转为社会主义模式,但在经济建设中由于多种因素的影响曾几次被严重扭曲,甚至中断。改革开放之后,我国的现代化事业进入了又一新的历史时期。这一阶段重要的史实有:社会主义制度的建立、“一五”计划、十年建设时期、“文化大革命”、改革开放等。
  全国卷对现代化史的考查也集中在上述几方面,下表是其反映:
  四、结语
  文明史范式旨在树立文明史观念,从整个人类发展的角度去看待历史;整体范式旨在以全球史的视野,注重从纵向,从人类交往的角度把握人类的历史;现代范式则着重从近代社会的转型,即由农业社会向工业社会的转变分析、看待人类历史,旨在让考生树立现代化的意识。三种范式虽各有侧重,但亦相互联系,其中文明史起着统摄作用,全球史、现代化史的产生都与生产发展有着密切的关系,是近代历史巨变的写照,也是文明史的一个阶段。
  
  参考文献:
  [1]马克垚主编.世界文明史[M].北京:北京大学出版社,2004.
  [2]吴于廑,齐世荣主编.世界史[M].北京:高等教育出版社,2001.
  [3]郑杭生主编.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版社,2003.
  [4]人民教育出版社,课程教材研究所等编著.普通高中课程标注实验教科书(必修+选修)[M].北京:人民教育出版社,2007.
 

(责任编辑:南粤论文中心)
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