一、合格校长应具备的条件
　　成熟型校长必须具备教育家的政治思想水平和优良的道德品质,有相当好的文化素质和科研精神。合格的校长必须具备以下的条件:
　　1.要掌握办学的几个基本环节。其中最重要的是要有正确的办学思想,坚持四项基本原则。
　　2.要有过硬的领导和组织才能,在群众中享有威信。
　　3.要明确校长的职务、职责,并具备相应的智能结构。
　　4.要有科学的工作方法和民主作风。
　　5.要有不断学习、不断探索、不断提高自己的计划和精神。
　　6.事业心强,有责任感,高度热爱自己所从事的工作,对待生活中的一切事务都一丝不苟,对社会对学校有高度负责的态度。
　　7.有正义感,有追求和捍卫真理的态度,勇于承认和改正错误。奖惩分明,说到的能做到,言行一致,严格要求,带领大家遵守规章制度。
　　二、培养合格校长的策略
　　校长可区分为成熟型、依赖型和双向互补型等。我们谈的合格校长常指成熟型校长。成熟型校长是在长期的教育工作实践和学校管理活动中逐步形成的。
　　1.各级教育行政领导部门,对校长进行严格的考查评估。要支持校长的工作,表彰和奖励做出较大成绩的成熟型校长;鼓励和帮助双向互补型校长向成熟型校长学习和看齐,要他们通过自己的努力,逐步过渡发展为成熟型校长;对依赖型校长要做具体分析,区别对待,可以采取集中培训的办法,提高他们的领导素质;对不适于做领导工作的可以调整做别的工作。
　　2.树立典型,学习著名校长的精神和做法,耳濡目染。培养校长的管理道德情感,提高校长的领导素质,在长期的学校管理活动实践中,我国已经造就了一批德高望重的著名校长。他们高风亮节、无私奉献、业绩辉煌,通过向他们学习,可以提高校长的领导素质。
　　3.学校领导班子在实践中自觉运用道德约束,形成和不断强化校长管理行为。把管理目标、管理规范要求内化为自己的内心信念。在这个基础上,自觉加强实际管理锻炼,提高自己的管理水平向更高层次的成熟型校长管理水平迈进。在领导班子内部,领导者之间是相互影响的,每个人的认识、情感、态度、行为和意识倾向都受别人的影响,同时也影响着别人。这种影响力,超过一般人际关系的影响力,因为他们有共同的目标、共同的任务、共同的职责和共同的内部心理环境。领导者之间的信息沟通是协调领导关系,统一认识的基础,要使领导者之间的关系融洽,齐心协力,共同努力做好工作,提高每一个领导人的素质,必须沟通信息渠道,建立必要的例会制度,使他们随时交流思想,互相学习,共同提高。
　　4.加强督导、民主评议工作,建立完善的校长管理评估档案。要充分发挥对校长评估的作用。督导部门要建立制度,深入学校,及时了解和掌握校长管理活动中的行为;同时,运用民主的手段,让广大教师监督校长工作,定期召开教代会,民主评议校长。
　　5.上岗前和上岗后的集中培训。明确校长的职责、任务和应有的管理道德问题。认真学习有关文件,正确领会国家的教育方针、政策,明确校长的管理行为规范,系统学习管理理论,从而提高校长应具备的素质。
　　通过一系列信息反馈,一方面使校长良好的管理行为得到强化,另一方面使校长本人对不良管理行为进行反思,运用自我调节机制,促进不良的管理行为的转化,在学校管理中,由低层次向高层次的领导方式前进,由双向互补型向成熟型发展。