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　王弼的“无”的思想是魏晋玄学的一大亮点。它是一种在融合了儒道之后的一门学问。王弼将儒家与道家中的有关的“道”的概念解释为“无”，从而他将自己的思想建立在以“无”为范畴的哲学体系中。 ...

先秦军礼作为礼乐文明的重要内容，不仅反映了夏商周三代早期国家文明演进的特色，同时对儒法思想的形成产生了深远影响。在解决时代战乱的问题中，儒家主要继承了西周军礼的政治意义和道德特色；法家则将军礼中的军事秩序原理引入国家法度，发展了内刑外兵的法治理论。 ...

文学教育是指培育、养成文学现象与文学主体的教育思想理念、教育实践活动。它对于文学主体的成长、文学现象的形成、文学风格潮流的发展有重要推动作用。柳宗元是中唐著名的文学家、文学教育家。作为一名文学教育的受教者，中唐时期良好的文学教育机制及其环境促进着他文...

荀子作为战国末期儒学的重要代表人，他不仅批判继承了孔孟学说，而且又批判吸收诸子百家之长，成为诸子百家学说之集大成者。笔者将从儒学与法家思想的融合；《诗经》与《楚辞》的融合；士大夫文学与民间文学的融合这三方面做简要阐释。以此重申荀子文化是中国古代灿烂文...

女性发展研究是女性解放运动不断推进的产物。女性发展研究是“性别”视角的张扬。作为生物个体而相对独立的人，总是以其特定的性别身份存在于人类社会中，存在于人的发展进程中。女性作为社会分工中的一个重要角色，其发展问题与男人的发展、人类的发展是紧密联系在一起...

办公室作为一个单位的重要部门，是一个单位的门面、窗口。不仅如此，办公室还是一个单位的枢纽和中心，因此，办公室工作的重要性是不言而喻的。特别是随着社会的不断发展与进步，办公室工作也随之发生了巨大的变化：内容越来越丰富，工作领域越来越宽广，对办公室人员的...

情感教学是通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好思想政治的催化剂。初中思想政治课堂教学中应合理调节和充分利用情感教学，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学学效率。 ...

　从事初中思想品德科的教学工作已经近20年的时间，在此期间思想品德科经历了多次的教材更新和版本更换，特别是考试的方式发生了质的变化——从闭卷到开卷。学生学习思想品德科的方式也发生了很大的转变，好多学生认为开卷考试翻书抄一下就能得高分，结果每次考试不是书...

近年来，新闻网站发展迅速，高校新闻网也纷纷建立。可从诞生至今，高校新闻网并没有在竞争中占得先机。本文旨在通过对传统高校新闻网的发展梳理，结合互联网新型发展模式，探讨高校新闻网的发展之路。...

高校社会艺术实践是美术专业学生的一门必修课，是集社会艺术实践与思想道德教育于一体的特殊课程。通过社会艺术实践，让学生在体验美的同时，提高审美素质；增进同群众的交流，了解国情民生；培育团队精神、提高自我管理和合作能力；培养艰苦奋斗的精神。 ...