摘 要：环境是人类赖以生存和发展的物质条件，但随着人类社会经济的飞速发展，全球生态环境的恶化已经严重威胁着人类的发展和生存。全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品的污染等都已向我们敲响了警钟。因此，当前环境保护问题已越来越被世界各国所重视，环保意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。但是，目前儿童最基本的生存权正面临环境问题的严峻挑战。联合国儿童基金会2009年4月表示，由于缺少干净、安全的饮用水，全世界每天约有4500名儿童丧生。同时，世界卫生组织的数据也显示，全球每年由环境污染导致的儿童死亡人数约占儿童总死亡数的30%。该报告指出，导致儿童疾患甚至死亡的环境因素包括室内室外空气污染、水污染以及生态系统的恶化等。可见，让儿童接受“环保”教育是十分必要的。儿童是世界的未来，他们的环境意识和行为将决定将来我们环境的状况和可持续发展的战略进程。根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境知识的教育，是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。
　　关键词：小学美术；学科特点；渗透环保
　　1 通过教材中的内容观察欣赏，增强环境意识
　　小学美术课与环境有联系的题材是相当多的。在日常的美术教学中，通过欣赏各种图片、艺术作品来提高学生的观察能力、审美能力。在观察、欣赏的过程中加入对图片中的动、植物状态的关怀，引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注，达到对学生进行环保教育的目的。例如我在上四牛级的《水资源》一课中引出一个话题：一部灾难片《2012》，部分学生看过，当时我描述了部分故事情节，孩子们都感到恐惧，但我又及时消除了孩子们对这个片子的恐惧感，最后我就正面讲述了这是地球对我们人类的报复。如果我们不好好保护我们的生存环境，地球迟早有这么一天的。所以环保要从我们身边做起，从不乱扔一张废纸做起。大多学生感受非常深。
　　2 通过观摩，增强环境意识
　　小学美术课与环境有联系的题材是相当丰富的。美术教师要在大量的美术欣赏教学中发掘出其中所蕴含的丰富环保教育因素。在日常的美术教学中，通过欣赏各种图片、艺术作品，以此来提高学生的审美能力、观察能力。学生们看了平常被自己视为垃圾并到处乱扔的瓶瓶罐罐在老师美丽而灵巧的手中变成了一件件构思奇特、形象逼真的作品后，无一不发出由衷的感叹。在欣赏的过程中加入对图片中动物的生存状态的关怀，引发学生对野生动物的强烈爱心和对世界环境现状的担心，从而对环保问题倍加关注，达到培养学生环保意识的目的。
　　3 利用主题性的宣传活动，以及参与学校各类绘画竞赛，对学生进行环境保护的教育
　　利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织广泛性的美术活动：如科幻绘画、现场作画、专题性环境保护书画展等。学生在这些活动中，除了能展示自己的绘画能力外，更重要的是通过这种趣味性、有益的、有创造性的、快乐的美术活动，更直观地感受到环境保护地重要性和必要性。并通过参与全国各级各类的环保绘画比赛，让学生了解环保是国策，是每一个人都必须要了解和重视地，并且要积极参与环境保护的活动。
　　让学生有意识地收集纸盒、挂历纸、可乐罐等等，在课堂教学中基本都是利用生活的废料以及植物的茎、叶、花、树皮等进行手工制作。我们要坚持教师的直观演示以及启发性教学和学生为主体的设计制作相结合的教学方法，并通过启发学生的发散思维，让学生应用不同的材料进行手工制作。而我们则利用手工制作的特点，以及学生对手工制作的兴趣，对学生进行环保教育。在手工课堂教学中，坚持一个主题：“废物利用、变废为宝”；现在的环保理念是“节能减排”。可以通过回收生产再生材料，或者利用这些材料制作高档的手工艺品直接创造价值，而且又节约了大自然的有限的资源。既保护了环境，又减少了污染。我国是个水资源、森林资源、矿产资源、能源短缺的国家，“节能减排”可以减轻资源的浪费，又可以起到保护环境的作用。学生在手工制作中，体验了制作的快乐，更让他们了解原来这些生活垃圾等同样可以制作精美的手工艺品。而我们在课堂的手工制作中，渗透了节约能源、再生回收、减少排放、保护生态的环境保护教育，让学生逐渐了解可持续发展的经济战略，“节能减排”可以创造一个绿色的环境、蓝色的天空、清澈的河水……
　　我们不但要在课堂的美术教学中，教育学生树立环保意识，并且自觉地、有意识地去做好环境保护，环境保护是国策，它是人类生存的唯一条件。“环境保护从小做起、环境保护从我做起”。
　　4 利用美术课后收拾整理，培养学生勤俭节约
　　教师重时美术课结束前有一个收拾整理的环节，应当及时提醒学生把学具收拾好，不用的物品放到垃圾筒里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到学具袋里，下次需要时还可以再利用。让这些衣食无忧的孩子们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能培养学生知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让孩子们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。
　　通过美术教学向学生进行环境知识的教育很有必要，我们要让美术教学与环保教育有机结合，在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入到课堂教学的方方面面。
　　5 设立展厅，激励创作
　　为巩固学生的环保意识学校可设立“变废为宝”展览厅和图片宣传窗。同时也可以让更多的学生将更好的作品创作出来。学校还应不断地实行奖励办法，激励全校学生都投入到这项课题中来。这样既发展了学生的创造性思维，又使环保教育深入持久地展开。
　　通过以上一系列的举措，我校学生的美术素质有了显著的提高，环保教育更是取得了令人满意的效果。当然，其中的不足之处还有待于在以后的实践中进一步改进。
　　参考文献：
　　[1] 兰超.风景写生：走进自然轻松画风景[M].中国林业出版社，2004.
　　[2] 朱国华.观念与创新：儿童美术教育新理念与经典儿童美术作品[M].湖北美术出版社，2004. (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）