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结 语
在《音乐治疗学基础》中张鸿懿教授对音乐治疗的界定是：“[1]音乐治疗是新兴的边缘学科。它以心理治疗的理论和方法为基础，运用音乐特有的生理、心理效应，使求治者在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为、经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢复或增进身心健康的目的”。音乐治疗是除了音乐知识与技术为基础，也分不开心理学理论，根据音乐治疗现有方法，用治疗师的专门设计的音乐行为，对来访者起到改善或者治疗的作用。
音乐治疗的方法有三大类，接受式音乐治疗（receptive music therapy）、再创造式音乐治疗(recreative music therapy)、即兴演奏式音乐(improvisational music therapy)。针对不同的对象，运用不同的方法就有不同的方式，只是其中的媒介都是音乐。这三种方法都属于专业意义上的分类，每一种方法都有系统的一套体系，而且在这三类方法里面又有很多小的种类，每个小的种类又有不同意义的治疗流派。细分以后的治疗方法，在运用过程又有一套完整的方案。从治疗的开始到结束都是一个不断评估，计划随时跟进，方法连续调整的系统过程。
可以用于集体音乐治疗的方法有聆听音乐法、奥尔夫音乐治疗法、音乐心理剧等等。聆听音乐法，这是属于接受音乐治疗中的一种。当然这里的聆听和在家的自己聆听是有差别的，专业性的音乐治疗中的聆听又分为了好几种，有治疗师引导性的聆听，也有相对自由的想像聆听，在聆听前的暖场与之后的讨论都是整个治疗过程重要部分，所以就是简单的聆听方法想要用得好，还是需要专业的音乐治疗师来完成。第二种是奥尔夫音乐治疗法，这是即兴演奏式音乐治疗方法中的一种。是在奥尔夫音乐教育中发展出来的，是一种对音乐灵活运用、掌握能力要求很高的方法，较多的运用于儿童。第三种就是音乐心理剧的方法，也是即兴演奏式音乐治疗方法中的一种。是心理剧结合了音乐的一种综合性治疗方法。这三种方法是常用于集体音乐治疗中，当然，还有其它很多方法是根据具体情况而定，基本上在集体音乐治疗中都是可以运用的。
集体治疗中的心理学基础，是对心理学几种流派的综合运用，参与者表现和集体创作表达和弗洛伊德与荣格的观点是一致的，都强调自发性。强调大脑意象的主动性。与其他形式的艺术治疗有所不同的是，在集体音乐治疗中强调的是在集体中共同创作的氛围中，整个过程是个体外在与个体内心的一种交流，更是一个集体中个体之间的互相交流。促成这样流动的是音乐，是个体自己内心的自发能量。在这样的过程中个人得到了什么呢？人本主义学的阐释给了我们答案。我相信在上述震后干部的音乐治疗活动中，通过自己练习获得全场掌声；中学生在近百位同学的节奏声中找到“笔”，同样获得全场喝彩，那个干部和中学生在掌声响起的短短几秒中获得了“高峰体验”。心理学家马斯洛对高峰体验做了详细的解释。高峰体验的出现是能够给人们心灵上最大的安慰和鼓励，这样的获得是永远不可能通过物质拥有而得来。这个只是过程中的一个细节。在上述三个实例的整个过程中不管是中、青年的、还是老年的音乐治疗中，在现场通过集体都营造了一个由大家心灵共建出来理想“世界”。在这个世界中每个人都是安全的，个人心里的交流是没有顾忌的，互相之间的沟通是真诚的。在这个“世界”中个体可以了解到同一个事物的另一个状态，另一种解决方式。可以不断的自我整合，获得自信的能量，获得进步的力量，至少也是肯定可以获得愉悦的体验。由于音乐是属于每个人的，所以音乐治疗也是每个人都可以享受的。在集体音乐治疗中人们会变得更美好，和朋友、同事一起进行音乐治疗活动，能从心灵层面获得真诚的交流。
参考文献：
[1]《音乐治疗学基础》张鸿懿著，中国电子音像出版社出版，2000年10月第一版。
[2]《音乐治疗导论》高天著，军事医学科学出版社，2006年7月第一版。
[3]《集体心理治疗》陈福新，中国医药报，2002年9月15日。
[4]《团体游戏治疗》刘勇，华南师范大学学报（社会科学版），2004年第2期。
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