中图分类号：C912 文献标识码：A
　　Parents' Psychological Cost and Psychological Benefits
　　for the Secondary Occupation Education
　　XU Jingshuang
　　（East China Normal University， Shanghai 200062）
　　Abstract This article attempts from the psychological perspective of costs and benefits， analysis the decision-making psychology of parent education choice， solving the bottleneck problem of difficulty of enrollment of secondary occupation technical school the angle of the social basic information to develop from the education policy.
　　Key words secondary occupation education； parents' choice； psychological cost； psychological benefits
　　1 中等职业教育是选择的教育
　　目前，中等职业教育的发展正在遭遇“瓶颈”问题，教育界的理论研究者及政策的执行者们都在关注同一个问题，那就是职业教育的吸引力缺失，尤其是中等职业教育的生源匮乏的原因及解决之道。那么，与同样作为基础教育阶段的普通高中教育相比，近年来，国家对中等职业教育的重视不可谓不强，中央财政和地方财政都在不断推出促进中等职业学校招生的各项有利政策，对发展中职教育以及中职教师队伍建设的资金投入力度也是前所未有。相比高校毕业生的就业难，中职毕业生的供不应求正在被教育工作者及部分家长津津乐道。一时间，社会各界和教育领域同仁都纷纷表示职业教育很重要，中职教育是一种很好很实在的教育形式。既然这样，为什么又会出现中职生源匮乏呢？这就涉及到谁对中职教育拥有最终的选择权，那就是家长，家长是否会决定选择中职教育，影响因素很多，但无论是家庭因素还是社会因素，最终都会凝聚成为影响家长做出选择的心理因素。
　　2 中职生源匮乏的社会心理原因
　　在择校风日益盛行当下，加之独生子女政策实施以来，家长们普遍宁愿为孩子出巨额的赞助费，或复读初三再考重点高中，也要求孩子读高中、考大学，家长们明明知道千军万马走独木桥的拥挤成本过高，即使大学毕业后就业困难，也要为孩子支付接受高等教育的费用。除非孩子主动提出愿意接受中等职业教育，或在只要有书读、有学校接受的家庭与社会环境共同约束下，才被迫接受孩子就读中等职业学校的事实。家长的教育选择偏好出现高度一致的倾向，原因之一是出于这样的社会认知基础，即高考制度的存在，通过高考可以实现向社会上层的垂直流动。我国实行计划生育政策以来，一个家庭只有一个孩子，孩子读大学能够找到稳定的、待遇高的工作，这个家庭才会受到社会的尊重，这个家庭的家长之晚年生活也才可以无后顾之忧。所以，提到自家孩子读的是技校或职业学校，家长或多或少会出现底气不足之无奈。中职生源匮乏的另一个原因是，中职毕业生被社会贴上了工作辛苦、工资低、福利差的标签。事实上，某些中等职业学校还是非常受欢迎的，以上海地区为例，上海音乐学院附中作为一所中专学校，吸引了全国各地的初三毕业生争相报考，乃至有些上海本地初中毕业生填报中考的第一志愿就是上音附中，其次才是上海外国语学院附属中学。同样在国家级重点中等职业学校名单中，①出现的上海高级技工学校，海运学校、港湾学校、物资学校，就没有吸引到全国各地的家长们的注意。可见，不是中职教育缺乏吸引力，而是中职招生政策存在盲点。生源匮乏的原因尽管是复杂的，但是，家长选择中职教育的心理成本和心理受益却是中职教育政策干预所不容忽视的。
　　3 作为社会认知的心理成本
　　舒尔兹人力资本理论出现后，大量的教育研究视角落在以人为本的人才管理理念上，注重人的发展，注重学生与教师的发展成为教育研究的热点。遗憾的是，在以人为本的教育管理理念中没有提到在中等职业教育管理领域针对家长为孩子选择中等职业教育的心理成本的考量。所谓心理成本就是在完成一项任务或达成一个目标所投入的情感与人格。该定义的含义如下：第一，心理成本形成的环境条件是开放的社会系统。在这个系统中，人与人之间结成纵横交错的人际关系，心理成本就是面对这些人际关系时所要付出的成本。如上所言，在网络信息发达的今天，谁家孩子上什么学校的信息几乎是透明公开的，某些选择了中职教育的家长面对教育选择信息触角所接触的社会目光必然要付出心理成本。第二，心理成本是无形的。正如经验主义学派的代表人物戴尔所说，在管理中“无形因素始终起着作用”。②在现实生活中，很多无形的力量对人们的生活发挥着重要的作用。比如，飞机的航道是无形的，然而世界各国不计其数的民航和军用飞机日夜畅行通达，起落有致，可见，无形的也是一种存在。无形的心理成本不代表其不存在和可以被中职教育政策所忽视。在替未成年子女做教育选择时，家长的心理成本一方面来自社会复杂的人际关系，因为中国人素有面子情结；另一方面来自日益成熟并且开始思考和选择的孩子。子女成年后的幸福生活因早期家长教育选择失当而使亲子感情受到的负面影响是两代人都不愿意面对的事实。

     　4 心理收益与中职教育政策期待
　　心理收益是指那些正向的、积极的感受，如快乐、幸福等，而不是负向的、消极的悲哀、痛苦等感受（它们是心理损失），因此，可以把它们概括为心理收益。（李继先，2003）心理收益表现为认同、归属感和其他的心理满足方式，像授予“名誉主席”、“名誉教授”、古代社会中不拿薪水的“自然领袖”等。心理收益的特点之一是长久性，如果感知到社会的尊重和肯定，如果家长的教育选择得到社会的认同，家长的心理收益将伴随着其子女中职毕业后的职业生涯得到社会认可，进一步得到心理收益至晚年，除非成年子女做出其他的职业选择。
　　我国中等职业教育所面临的社会环境已经都发生了变化，例如改革开放以来，我国经济取得了巨大发展；伴随着经济的发展，社会制度发生变迁使得社会分层与社会流动出现新的变化；全球化也将促进中国经济生活和社会心理产生进一步的变化。中国经济社会发展面临结构转型，低技术含量和劳动密集型的产品加工在WTO的进一步推进下，已经失去了利润空间，这意味着我国经济结构的调整需要大批懂技术、有知识、有素养的员工，新型员工需要的已经不是过去三十年经济发展中，被冠以“蓝领”的农民工阶层的称谓和不足够的社会尊重。中等职业技术教育发展面临着难得的历史机遇。而现存的中职教育政策对中职生家长教育选择心理成本和心理收益的盲视，恰恰表明民众对于中等职业教育政策的期待没有引起管理层的注意，管理层对出台政策所需的社会基础信息和社会认知的准确解读缺乏自下而上的舆情调研，这也是中职生源匮乏的原因之一。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）