刍议新疆城乡义务教育资源配置问题(3)

来源:南粤论文中心 作者:马萍,蔡文伯 发表于:2010-03-07 16:38  点击:
【关健词】新疆;城乡;义务教育资源;均衡配置
策 比例流动编制,聘任大学毕业生到师资紧缺的农村 (一)进一步完善农村义务教育经费保障机 学校任教,保证农村学校能够补充到高素质的新教 制,逐步实现城乡义务教育财政公平 师。另一方面,政府还可制定恰当的政策

策                                                     比例流动编制,聘任大学毕业生到师资紧缺的农村 (一)进一步完善农村义务教育经费保障机       学校任教,保证农村学校能够补充到高素质的新教 制,逐步实现城乡义务教育财政公平                师。另一方面,政府还可制定恰当的政策,对优质 义务教育办学的主体是政府,实现有限的教育          教师资源的无序、单向流动进行一定程度的调控和 资源均衡配置的关键在政府。2006年国务院决定实          制约。特别是“由于教师劳动的特殊性,从保证教 施农村义务教育经费保障机制改革,新机制从明确          师劳动的积极性从而保证师资配置均衡化政策效 各级政府责任入手,根据农村义务教育经费开支的          果的角度看,应充分考虑教师的心理感受,尽可能 不同内容,建立中央与地方分项目、按比例分担的          依靠市场机制,让教师自愿、自主地选择是否接受
经费保障机制。国务院确定实施新机制以后,自治          某种政策”lI J‘删’。 区对农村义务教育实行“经费自治区统筹、管理以               促进农村学校教师专业化发展,是缩小城乡学 县为主”的体制,制订了地方各级政府的具体分担          校师资水平差距的有效措施。农村学校教师接受在 办法:免学杂费和提高公用经费水平资金,中央与          职培训的机会少是义务教育现阶段发展不争的事 自治区的分担比例为8:2,杂费补助自治区的分担          实,市县教研和培训部门要采取各种形式、多种措 任务全部由自治区本级承担,校舍维修改造资金,          施加强对这些学校教师的培训和业务指导,除了针
中央与自治区的分担比例为5:5,自治区的分担任          对资质不够的教师扩大成人教育类师范院校的培 务,自治区本级与地县按9:l承担;农村义务教    训规模,促使学历未达标教师积极参与学历培训之 育阶段寄宿贫困生生活补助资金自治区本级与地   外,还要开展教师全员培训,如开展优秀教师与新 县财政按7:3承担;贫困学生免费教科书资金,             教师结成师徒、校际之间的观摩与交流、举办短期 中央与自治区本级全额承担。这一办法的制定从根          培训班等活动,多渠道构建农村教师培训体系。除 本上改变了以往农村义务教育投入没有保障,农村           此以外,实现区域、城乡教师资源共享和流动,也 教育发展相对落后的状况,在一定程度上确保了中          是师资均衡发展的重要途径。一方面,逐步打破智 央和地方各级农村义务教育经费保障机制改革资    力资源(校长和教师)的校际壁垒,实现合理流动。 金落实到位。                                           如对有些学科的教师可以实行联聘,对特级教师、
当然,随着改革的逐步深入,也出现了一些新          优秀教师可实行区域共享,让他们在更大范围内发
的情况和问题,主要表现为:公用经费补助标准相          挥作用。另一方面,可借鉴日本、韩国的成功经验, 对仍然偏低;高寒边远地区校舍维修改造长效机制           逐步建立义务教育学校干部、教师流动机制,辅之
以合理的教师轮岗制、淘汰制等配套政策和措施,
利用行政手段,促进优秀教师向农村学校流动,从 而使城乡、校际之间的师资水平真正趋于相对均 衡。
(三)统一办学条件标准,使每所中小学拥有
大体均等的条件 为了促进义务教育均衡发展,防I}:人为拉大差
距,保障义务教育底线公平,国家和省级有关部门 应该尽快完善中小学校舍和设施设备条件。出台城 乡中小学建设标准,按照未来义务教育5一10年发 展要求,对生均占地面积、学校操场、辅助用房、 实验室、图书、音体美劳器材以及多媒体信息设备 的装备标准进行系统设计,实现城乡义务教育建设
的标准化和规范化。同时通过立法,约束政府合理 配置教育资源,使每所中小学校都能按照法定标 准,拥有大体均等的物质条件和师资条件。
需要指出的是,在政府对学校的配置水平基本 均衡的前提下,我们不仅应该坦然面对学校之间存 在的客观差异,而且应该鼓励和倡导学校之间开展 符合教育科学规律的办学水平竞争,创建办学特
色,不断提升办学水平。


注释:
①标准规定:小学阶段,教职工与学生比城市
为1:19,县镇为1:19.农村小学每班平均学生数
25--40人,每班平均教职工数1.8人;初中阶段, 城市为1:13.5。县镇为1:14,农村初中每班平均 学生数30_-45人,每班平均教职工数3.8人。职员、 教辅人员和后勤人员所占教职工编制比例为:初中(责任编辑:南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网)

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