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理论课与生产实习操作教学训练是职业技术学校的两大教学活动。这两项活动，是培养具有中级以上毕业生的主要环节，它们既互相区别，各有其特点和规律，又紧密联系，互相促进。根据多年的教学实践，就职业学校理论课与生产实习课之间关系的问题进行探索归纳。 ...

【摘 要】文章从电工电子学的课程特点出发，从学生心理、思维方式、教学大纲等几个方面对文科生的电工电子教学难的成因进行了分析，并在此基础上就量身定做大纲、联系生活实际、增加正能量、教学方式方法的多元化等方面对提高文科生电工电子学课程教学质量提出建议。 ...

【摘 要】职业学校教育的主要目的是培养学生的劳动技能，但中职学校普遍存在的现象就是学生学习动力不足、对学习缺乏兴趣、学习态度不端正、学习习惯不良、学习方法不适，电子专业相对来说也是一门比较乏味的专业，学生对于理论课的学习缺乏兴趣的同时对实训也没有兴趣，这给教育教学工作带来了一定的难度。如何激发电子专业学生学习专业知识和技能的学习兴趣，这是我们电工电子教师所面临的一个新课题。 ...

职校教师到企业锻炼既是教师专业成长的要求，更是职业教育双师结构化调整，培养技能型人才的要求。但教师到企业锻炼却面临“三难”“三弱”“三无”现状。要提高青年教师到企业实践锻炼的实效，必须采取更加科学有效的措施。 ...

　摘 要 金融危机后，我国高校毕业生的就业形势日趋严峻，如何促进当前高校毕业生高质量就业，建设好大学毕业生高端就业市场，不断提升高校就业工作水平，是各高校亟待解决的问题。文章以自动化专业的高端就业市场作为研究对象，通过探讨高端就业市场定位原则，以XX大学自动化专业为例进行自动化专业毕业生群体入学情况与就业质量相关性分析，探索自动化专业高端就业市场建设方向与主要措施。 ...

《课程标准》明确指出：语文教学积极提倡自主、合作、探究性的学习方式。想象是探究学习方式中极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，是创新能力的源泉。”那么，在小学阅读教学中，如何引导学生根据一定的事实进行合理想象，培养学生的创新能力呢？我试从以下五方面阐述： ...

苏霍姆林斯基说过：“我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。” 不得不承认语文学科是最富有诗意与情感的一门课程，它不只是感知、获知的过程，更是情感的过程。没有感情的对话是苍白的，没有感情的教学同样是苍白的。“情”牵起了教师、学生、文本间的交融，唤醒了师生间内心真情的涌动，也唤醒了沉睡中的文学作品，让语文更加鲜活动人。...

一堂美丽优秀的信息技术课，教学案是根本。那么如何设计优质课的教学案呢？以及在实施教学过程中应该注意哪些方面？接下来谈谈自己的一些看法。 ...

摘 要 山东省2013年启动了“3+4”中职与本科对口贯通分段培养工作，在实践过程中，对于文化课教材的选用与有效对接、专业课教材的规划与调整、分段与贯通的关系等问题尚存在争议。为此，必须明确“分段”与“贯通”的相互关系，着力做好文化基础课、专业理论课及考核评价的课程一体化设计工作。 ...

摘 要：资本结构与股利政策作为现代企业财务管理的核心内容，一直受到广泛的关注。但是，目前我国上市公司的资产负债率不高，并且其中企业的负债中流动负债的比率过大，企业与股东财富并未实现最大化。同时，我国由于特殊的国情，致使上市公司的股权集中度过高，在经营过程中出现所有者位置空缺的问题较为频繁。而且，我国上市公司的股利政策呈多样化分布，股利不分配或分配不均的现象依然存在，派现的公司数量较少，现金股利的水平过低。根据以上问题，本文对其进行浅析。 ...